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中国信息技术教育杂志
中国信息技术教育杂志(非官网)
业务类型:杂志征订
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:教育部中央电化教育馆;北京中图联文化教育开发中心
国际ISSN:1674-2117
国内刊号:11-5678/TP
创刊时间:2002年
出刊周期:月刊
期刊开本:大16开
复合影响因子:0.048
综合影响因子:0.027
编辑部电话:010-57020618
中国信息技术教育杂志简介
《中国信息技术教育》是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,由中华人民共和国教育部主管,中央电化教育馆等单位主办。《中国信息技术教育》倡导现代教育理念,探索以信息化带动教育现代化的新型教育模式,为推进中小学素质教育的现代化进程提供卓有成效的帮助,为教育信息化产业的创新发展提供资源整合的服务平台。

《中国信息技术教育》的读者群体:广大一线教育工作者(一线教师、学校领导),教育行政管理人员,教育科研 人员,教学设备采购人员,政府主管信息化人员,教育行业企业及其他相关人员。是面向信息技术教育领域、关注教育教学的教育科研刊物。

中国信息技术教育杂志影响力/权威度/获得荣誉
  • 国家新闻出版总署收录
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  • 中国知网收录期刊收录
  • 万方数据收录期刊收录
  • 龙源期刊收录期刊收录
中国信息技术教育杂志栏目设置
专题、巡礼 、信息技术课、课程整合、技术与应用、域外采风、数字社区、课程整合
中国信息技术教育杂志范例
  • 投稿作者:邓剑勋 点击次:35职校软件专业毕业设计分析
    摘要:《中国信息技术教育杂志》2014年第十四期1调研问题分析1.1设计时间安排不合理表1及表2的数据充分证明,不合理的时间安排,是导致质量下滑的重要原因。最后一个学期是找工作的关键期,在就业压力下学生忙于参加招聘会和面试。找到工作后,用人单位往往还要求到岗实习。同时,最后一学期也是专升本的关键期,寻求深造的学生亦会忙于复习参考;另有学生为提高竞争力,会选择参加推荐工作的技能培训;这都是造成学生不重视以……
  • 投稿作者:周科君 点击次:16计算机教学方法探讨
    摘要:《中国信息技术教育杂志》2014年第十四期1教学内容不精彩目前,我国高校中非计算机专业的学生居多,而他们主要学习的是计算机的实用性和应用功能,自然而然,他们会把计算机当成是一种工具来学习,忽略了那些枯燥的理论学习和繁杂的操作,注重计算机实际应用结合的学习和分析。高校计算机教学中教师主要是讲解理论知识,很少指导学生进行实践操作,这样的教学方法导致了教学内容不精彩,学生缺乏学习兴趣和欲望。2培养学生创……
  • 投稿作者:张丛铄 点击次:9高校计算机教育的改革
    摘要:《中国信息技术教育杂志》2014年第十四期1高校教师缺乏科学、先进的知识体系我国计算机发展毕竟晚于西方国家,这也使得我国高校从事计算机教育的教师缺少必要的科学、先进的知识体系。众多的教师其知识获取的来源于当前的计算机教材,这与其他国家的计算机知识的先进性与发展性相去甚远。因此,学生很难从计算机教师获取更先进、更科学的计算机知识,学生的求知欲难以满足。2对于高校计算机教育改革的建议2.1结合实际情况……
  • 投稿作者:曹丹 点击次:30职校计算机教学改革的必要性
    摘要:《中国信息技术教育杂志》2014年第十四期1学生职业生涯和发展方面计算机专业的毕业生在学习工作过程中普遍对各自的职业生涯和职业规划缺乏足够的认识,对未来个人的发展方向和职业发展规划没有概念,在选择职业、用人单位、晋升方向和发展目标方面存在盲目性。从工作人员反映的问题来看,有不少学生在毕业两三年之后还没有形成坚定的职业目标和规划,还有毕业生会存在更换职业的想法,还有一些毕业生反馈自己曾经在工作岗位和……
  • 投稿作者:高双喜 点击次:31光纤通讯教学模式改革
    摘要:《中国信息技术教育杂志》2014年第十四期1光纤通信和光纤传感是光纤技术的应用光纤技术从信息领域的角度考察,主要是设计两个方面的内容,即信息的传输和采集。信息的传输是属于光纤通信技术,而信息的采集则是属于光纤传感技术。为了紧跟信息技术的发展,高等学府在教学设计和教学内容的设置上,应随着光纤信息技术的发展而发生变化。在课程设置上应有正确的定位,要通过光纤的基本原理和光器件原理对通讯网络进行阐述和讲解……
  • 投稿作者:乔芸芸 点击次:477信息科技对中学作文教学的影响
    摘要:1.借助网络,图书等多种渠道收集信息,为写作做好充分的准备。我这次作文训练的题目是《我的家乡———玉田》,虽然大多数学生生在玉田,长在玉田,可他们对玉田并不一定很了解,所以关于玉田的很多资料还需要临时去查找。让学生自己去查找,必定要花费很多时间,在一节课内如何保证学生写出一篇完整的文章来,对时间的掌控很重要。因而需要运用网络技术,尽量缩短时间。现在使用网络很方便,恰巧我校具有网络教学的条件,于是我……
  • 投稿作者:王京春 点击次:635小议基层行信息科技风险评估
    摘要:一、信息科技风险管理实践(一)健全组织管理体系,建立科技风险管理三道防线。安徽省分行成立由行长任组长、分管副行长及各部门负责人参加的信息化建设领导小组及信息安全应急领导小组,制定议事程序,确立工作步骤,审议信息科技重大决策事项及信息科技风险管理、信息安全管理工作。领导小组每季度召开一次会议,对信息化建设工作进行决策、安排和部署。立足于可持续发展战略,安徽省分行提出了“全面风险管理、全程风险管理、全……
  • 投稿作者:刘晓琼 点击次:605造价信息科学技术的运用
    摘要:(1)从微观的角度看,在工程造价工作中首先遇到的问题是工程量计算复杂和计算的工作量很大的问题,技术人员需要从施工图纸中读取大量的尺寸和数据并进行计算,这就造成了工程量在计算的过程中容易产生误差。工程量计算的过程中,由于每个人对图纸的理解、技术水平等不同,往往会造成工程量的计算存在误差,甚至出现工作内容重复计算,尤其是在一些隐蔽工程中。因此,传统的手工计算模式的弊端是工作量大和准确性受到影响。目前工……
  • 投稿作者:赵郓 点击次:621论银行防御型信息科技安全体制的建构
    摘要:一、商业银行信息科技安全体系存在的风险(一)信息科技安全风险特点1.设备繁多,难以管理。各大商业银行为了提高工作效率,提升综合竞争力,不断加大信息科技投入,从大型服务器、交换机到前台业务终端,种类多数量广,且重建设、轻管理的现象越来越重。各基层支行的设备安置不合理,网络布线无条理,前端设备无序号等为风险事件的发生埋下了隐患。近几年,伴随蓝图银行核心系统的上线,业务飞速增长,离行柜员机、业务终端和办……
  • 投稿作者:刘振波 点击次:532电子信息科学与技术的建构
    摘要:1电子信息科学与技术专业建设中存在的问题1.1专业口径宽,并未突出专业特色由于电子信息科学与技术专业属于一门新兴专业,目前仍然处于建设和发展初期阶段,因此大部分学校对于该学科的课程设计上并未进行严谨的考虑。目前电子信息科学与技术专业需要学习的课程主要有电子学与信息系统、信息与电子科学、计算机科学与技术、无线电物理学等专业学科,专业涉及的知识面十分宽泛,专业口径过宽,这就无法有效体现电子信息科学与技……
  • 投稿作者:李彦哲 点击次:471电子技术与信息科学研讨
    摘要:1电子技术在能源开发利用和节能减排领域的应用目前,化石燃料仍是世界上主要的电力能源来源,在全世界面临能源危机的背景下,预计在2060年,电力电子技术将全面投入到可再生能源发电上(风力发电、水力发电、太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电、生物发电等)。这是克服能源危机的重要措施,它们是可再生的绿色能源,对环境和气候的影响也会得到缓解。目前,我国的东北、华北、西北地区是陆上风能和光伏发电资源主要分布区,……
  • 投稿作者:王慧贤 点击次:520谈信息技术在高中数学中的渗透
    摘要:一、有机集成教学内容,实现分层教学因材施教讲究分层教学,分类指导,然而在班级授课制下实现分层教学并不容易。最“头痛”的课型是试卷讲评课。讲多了,成绩好的听得乏味;讲少了,成绩差的又不明白。有信息技术作支持后,我再上这样的课时分为四步进行。第一步:给出答案,让学生先知道对错;第二步:自主探究,找出错误,并在小组内讨论;第三步:重点讲解,对在小组内讨论不能解决的问题进行统一讲解;第四步:展示过程与提高……
  • 投稿作者:李懿 点击次:709信息科学基础教课实践的革新论述
    摘要:我国高等工科教育的迫切任务应是在传统的教学中引入先进的教学理念,培养出与国际接轨的新型人才。信息与计算科学专业是以信息处理和科学与工程计算为背景一个新的理科专业。所培养的学生应具备坚实的数学和计算机基础,同时,掌握信息与计算科学的基本理论和方法,能够运用所学的知识和计算机技能解决某些实际问题。因此,培养学生的理论、实践和多学科交叉有机结合的能力是尤为必要的。我校的信息与计算科学专业一直以“理入工出……
  • 投稿作者:黄小艺 点击次:587测绘信息科学技术对农村土地的影响
    摘要:1资料的准备本次土地变更调查工作所应用的正射影像图(DOM)主要是以两个时相的2010年9月与2011年9月左右的SPOT5卫星影像为基础,其分辨率为2.5m。依据两个不同时相的影像制作遥感监测疑问图斑。将制作的2011年度土地利用遥感正射影像图与2010年度遥感影像和上一年度土地变更调查成果库(基础库)进行叠加,监测2011年新增建设用地情况,制作成2011年度遥感疑问图斑监测成果,分发各地辅助……
  • 投稿作者:赵喜 点击次:510电子信息科学与技术教课体制的建构
    摘要:1实验课程的内容与组成实验课程的内容与体系设计是实践教学的基础和重要组成部分。在开设的实验课中,信息处理技术、数字电子技术基础实验、电路与电子学实验作为电科专业的入门基础实验课程,对学生了解电科专业的基础知识和技能,起到了打基础、做铺垫的作用。这三门课程注重实验的准备和必要的讲解,做到1人1套设备,培养独立思考和完成整个基础实验的习惯。必要时实验课教师采用分组教学,发挥小组长的监督和引导作用,力争……
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